Membaca Jadwal Harian dan Mencari yang Hilang

Rutinitas Pagi Tomo

Mengenali kosakata kegiatan pagi membantu kita mencatat waktu apa saja yang sudah muncul di teks bacaan.

Bisa membaca huruf Hiragana dan tahu bahwa akhiran じ (ji) menyatakan jam adalah awal yang bagus. Namun, memahami arti kata kerja kegiatannya adalah kunci agar kita tahu informasi apa yang sedang disampaikan. Di dalam teks soal, tiga kalimat pertama menceritakan awal hari Tomo:

1. きょうは げつようびです。 (Kyou wa getsuyoubi desu.) — Hari ini adalah hari Senin.

2. ともさんは あさ７じに おきます。 (Tomo-san wa asa 7-ji ni okimasu.) — Tomo bangun pada jam 7 pagi.

3. ８じに がっこうへ いきます。 (8-ji ni gakkou e ikimasu.) — Pada jam 8, pergi ke sekolah.

Perhatikan dua kata kerja penting di sini: おきます (okimasu) berarti bangun tidur, dan いきます (ikimasu) berarti pergi. Keduanya dipasangkan dengan partikel waktu に (ni) yang menunjuk pada jam tertentu.

Membaca jadwal harian seperti ini bekerja persis seperti membuat daftar periksa (checklist). Saat membaca teks, kita tandai jam-jam yang disebutkan: jam 7 untuk bangun tidur dan jam 8 untuk berangkat sekolah sudah resmi masuk ke dalam catatan kita.

Rutinitas Siang Sampai Malam

Melanjutkan daftar kegiatan harian akan melengkapi semua catatan waktu yang ada di teks.

Setelah kegiatan pagi, teks melanjutkan jadwal Tomo dari siang hingga malam hari lewat tiga kalimat berikutnya:

1. １２じに ひるごはんを たべます。 (12-ji ni hirugohan o tabemasu.) — Pada jam 12, makan siang.

2. ３じに サッカーを します。 (3-ji ni sakkaa o shimasu.) — Pada jam 3, bermain sepak bola.

3. ９じに ねます。 (9-ji ni nemasu.) — Pada jam 9, tidur.

Di bagian ini, kita menemukan tiga kata kerja kegiatan: たべます (tabemasu) yang berarti makan pada jam 12 siang, します (shimasu) yang berarti melakukan/bermain olahraga pada jam 3 sore, serta ねます (nemasu) yang berarti tidur untuk menutup hari pada jam 9 malam.

Sekarang, perbarui daftar periksa (checklist) yang sudah kita mulai sebelumnya. Dengan menambahkan jam 12, jam 3, dan jam 9, seluruh waktu yang disebut di dalam teks kini sudah terkumpul lengkap: jam 7, 8, 12, 3, dan 9.

Mencari yang Tidak Muncul

Kata でてこない (detekonai) berarti instruksi soal meminta kita mencari informasi yang tidak ada di dalam teks bacaan.

Mari kita bedah kalimat pertanyaan soal: この テキストに でてこない じかんは どれ ですか。 (Kono tekisuto ni detekonai jikan wa dore desu ka.)

• テキスト (tekisuto): teks bacaan.

• でてこない (detekonai): tidak muncul / tidak ada (bentuk negatif dari dete kuru = muncul).

• じかん (jikan): waktu / jam.

• どれ (dore): yang mana.

Artinya: "Jam berapa yang tidak muncul di dalam teks ini?"

Siswa sering terkecoh mengira soal menanyakan jam kegiatan tertentu, padahal kita diminta mencari jam yang absen. Di sinilah analogi daftar periksa (checklist) kita bekerja. Kita bandingkan kelima opsi pilihan ganda dengan jam yang sudah kita centang dari teks (7じ, 8じ, 12じ, 3じ, dan 9じ):

• Opsi A (７じ): Muncul di teks (jam bangun tidur Tomo).

• Opsi B (８じ): Muncul di teks (jam berangkat ke sekolah).

• Opsi C (９じ): Muncul di teks (jam tidur Tomo).

• Opsi E (１２じ): Muncul di teks (jam makan siang Tomo).

• Opsi D (１０じ): Satu-satunya jam yang tidak ada di dalam daftar centang kita!

Karena jam 10 tidak pernah disebutkan sama sekali di bacaan, Opsi D adalah jawaban yang tepat untuk hal yang detekonai (tidak muncul).