Mekanisme Sosialisasi: Dari Interaksi Menjadi Kepribadian
Anatomi Sosialisasi: Dari Tindakan ke Identitas
Pernahkah kamu berpikir kenapa seorang murid bisa otomatis tahu bahwa ia harus diam saat guru menerangkan? Kepribadian yang disiplin ini tentu tidak dibawa dari lahir. Nilai-nilai kedisiplinan itu awalnya ada "di luar sana" (berupa aturan tertulis sekolah), lalu pelan-pelan masuk dan menetap di dalam diri kita.
Sosiolog Peter L. Berger menyebut proses masuknya nilai dari luar ke dalam diri ini sebagai internalisasi. Untuk memahaminya, mari kita bedah tiga komponen penting dari soal yang sering bikin bingung: Interaksi Sosial, Sosialisasi, dan Kepribadian.
Di sinilah alasan kenapa opsi D (Interaksi Sosial) dan opsi E (Pembentukan Kepribadian) di soal tadi gugur. Soal menanyakan tentang "proses belajar" nilai-nilai di sekolah. Interaksi sosial adalah cara atau kendaraannya, kepribadian adalah hasil akhirnya, sedangkan sosialisasi adalah istilah yang tepat untuk proses belajarnya itu sendiri.
Berdasarkan anatomi struktural sosiologi, manakah pernyataan yang paling tepat mengenai hubungan antara interaksi sosial, sosialisasi, dan kepribadian?
- A. Sosialisasi adalah hasil akhir yang terbentuk setelah seseorang melakukan interaksi sosial yang berulang.
- B. Interaksi sosial adalah proses belajarnya, sedangkan sosialisasi adalah tindakan timbal balik yang menjadi salurannya.
- C. Interaksi sosial adalah mekanismenya, sosialisasi adalah proses instalasi nilainya, dan kepribadian adalah hasil akhirnya.
- D. Kepribadian seseorang sudah ada sejak lahir dan hanya diperkuat melalui proses sosialisasi dan interaksi sosial.
Jawaban: C. Interaksi sosial adalah mekanismenya, sosialisasi adalah proses instalasi nilainya, dan kepribadian adalah hasil akhirnya.
Interaksi sosial bertindak sebagai mekanisme (mengetik kode), sosialisasi adalah proses belajarnya (instalasi software), dan kepribadian adalah outputnya (sistem operasi yang berjalan).
Hubungan struktural: interaksi sebagai syarat mekanisme, sosialisasi sebagai proses internalisasi, dan kepribadian sebagai hasil akhirnya.
Teori Mead dan Melangkah ke Dunia Luar
Setelah paham bahwa sosialisasi adalah "proses belajarnya", pertanyaannya: kenapa belajar di sekolah disebut sosialisasi sekunder? Bukankah kita sudah belajar disiplin dari orang tua sejak balita?
Untuk menjawabnya, kita bisa meminjam kacamata sosiolog George Herbert Mead yang membagi perkembangan diri (Self) ke dalam tiga tahap:
Play Stage: Anak sekadar meniru orang-orang terdekatnya (significant others). Misalnya, meniru gaya ayah menyetir atau ibu memasak.
Game Stage: Anak mulai paham bahwa ada peran-peran spesifik yang saling berkaitan (misalnya main sepak bola: ada peran kiper, bek, dan penyerang yang punya aturan beda-beda).
Generalized Other: Anak mulai memahami dan menginternalisasi norma serta harapan masyarakat luas secara objektif.
Sekolah adalah tempat pertama individu benar-benar bertemu dengan Generalized Other di luar ruang lingkup keluarga. Di rumah (sosialisasi primer), kamu patuh pada aturan karena ada ikatan emosional dan kasih sayang dengan orang tua. Namun di sekolah, kamu dituntut untuk patuh pada jam masuk dan seragam karena sistem menuntut objektivitas, bukan karena guru menyayangimu layaknya seorang ibu.
Inilah esensi utama dari Sosialisasi Sekunder: sebuah pergeseran kedewasaan dari pembelajaran yang berbasis ikatan batin menuju pembelajaran peran-peran rasional yang berlaku objektif untuk masyarakat umum.
Menurut teori George Herbert Mead, apa yang membedakan tahap belajar di keluarga dengan tahap belajar di sekolah (saat bertemu 'Generalized Other')?
- A. Di keluarga anak diajarkan nilai yang salah, sedangkan di sekolah diajarkan nilai yang benar.
- B. Di keluarga kepatuhan didasarkan pada ikatan emosional, sedangkan di sekolah didasarkan pada tuntutan sistem yang objektif.
- C. Di keluarga anak sudah memahami peran orang lain secara utuh, sedangkan di sekolah ia baru mulai meniru.
- D. Di keluarga anak diajarkan keterampilan kerja, sedangkan di sekolah diajarkan kasih sayang.
Jawaban: B. Di keluarga kepatuhan didasarkan pada ikatan emosional, sedangkan di sekolah didasarkan pada tuntutan sistem yang objektif.
Keluarga (Play Stage/significant other) berbasis ikatan batin. Sekolah (Generalized Other) mengenalkan aturan objektif yang berlaku sama untuk semua orang terlepas dari kedekatan pribadi.
Sosialisasi sekunder mengenalkan individu pada 'Generalized Other', di mana kepatuhan bergeser dari ikatan afektif/emosional menjadi rasionalitas peran yang berlaku untuk umum.
Sosialisasi Sekunder di Dunia Kerja
Sosialisasi sekunder nyatanya tidak pernah berhenti saat kamu lulus sekolah. Ia akan terus berlanjut seumur hidup setiap kali kamu memasuki "sub-dunia" baru di tengah masyarakat yang menuntut keahlian atau perilaku spesifik (role-specific knowledge).
Gambar: Prime Minister's Office, GODL-India — Wikimedia Commons
Ambil contoh nyata seorang mahasiswa fresh graduate yang baru diterima bekerja di sebuah perusahaan multinasional. Meskipun ia sudah punya pondasi kepribadian yang baik dari keluarganya dan kedisiplinan dari sekolahnya, ia tetap harus beradaptasi lagi. Ia harus belajar cara membalas email secara profesional ke klien, memahami kode pakaian (dress code) kantor, hingga mengerti etika saat meeting dengan atasan.
Ibarat membangun sebuah rumah, sosialisasi primer di keluarga adalah tahap mencor pondasi dan membangun kerangka dinding yang kokoh. Sementara itu, sosialisasi sekunder adalah tahap mengecat dinding dan mengisi perabotan sesuai dengan fungsi masing-masing ruangan (dapur, ruang tamu, kamar tidur).
Berdasarkan konsep sosialisasi sekunder di dunia kerja atau sekolah, manakah pernyataan yang BENAR? (Pilih semua yang sesuai)
- Berfungsi memberikan pengetahuan spesifik untuk menjalankan fungsi tertentu di masyarakat (role-specific knowledge).
- Bertujuan merombak atau menghapus total kepribadian dasar yang sudah dibentuk oleh keluarga.
- Menuntut kepatuhan berdasarkan standar profesional dan objektif, bukan ikatan batin.
- Hanya terjadi satu kali saja di institusi pendidikan formal yaitu saat seseorang mulai masuk taman kanak-kanak.
Jawaban: Berfungsi memberikan pengetahuan spesifik untuk menjalankan fungsi tertentu di masyarakat (role-specific knowledge).; Menuntut kepatuhan berdasarkan standar profesional dan objektif, bukan ikatan batin.
Sosialisasi sekunder memberikan pengetahuan peran spesifik (objektif) dan terus berlangsung seumur hidup di berbagai institusi. Ia tidak menghapus kepribadian dasar.
Sosialisasi sekunder bersifat menambahkan keterampilan peran (role-specific knowledge) secara berkesinambungan tanpa menghancurkan pondasi nilai dari sosialisasi primer.